Как сочинить сказку с ребёнком: 5 шагов и карточки про принцессу

Пять шагов: героиня, желание, препятствие, помощник, финал

Если ребёнку в детском саду уже показывали «карты Проппа» — картинки с ходами волшебной сказки по книге Владимира Проппа «Морфология сказки», — схема покажется знакомой. Только шагов здесь пять, и их легко удержать в голове вечером, без всяких карточек.

1. Героиня. Хватит имени и одной приметы: «Принцесса Рена, которая собирает пуговицы». Примета важнее короны — она потом пригодится в сюжете. Героиню ребёнок может придумать сам или взять знакомую из нашей книги принцесс: например, Мериду или Василису Премудрую.
2. Желание. Чего ей хочется сегодня? Пусть желание будет маленьким и конкретным: найти воздушного змея, испечь пирог для садовника, увидеть море. Лучше всего, если такого мог бы захотеть и сам ребёнок.
3. Препятствие. Что-то мешает. Пусть это будет задачка, которую можно решить: печь никак не разогревается, дорожка превратилась в одну большую лужу, змей застрял на самом высоком дереве. Настоящие опасности оставьте для дневных сказок.
4. Помощник. Зверёк, друг, какая-нибудь вещь или умение самой героини (те самые пуговицы). Пусть сначала она попробует справиться сама, а потом примет помощь. Так задачу всё равно решает она.
5. Финал. Скажите, что изменилось и что героиня чувствует: «Змей нашёлся — немножко в грязи, — а Рена гордилась своей пуговичной лесенкой». В вечерней сказке пусть героиня в конце тоже укладывается спать.

Если запомнить только один шаг, пусть это будет желание: каждое новое предложение либо приближает к нему героиню, либо отдаляет. Для длинной дневной сказки добавьте между третьим и четвёртым шагами неудачную попытку: первый план не сработал, и героиня придумывает другой.

20 карточек для сказки про принцессу

Каждый столбец — набор из пяти карточек. Вытяните по одной из каждого набора или дайте ребёнку выбрать. Распечатайте таблицу на плотной бумаге, разрежьте по линиям — получится 20 карточек. Всех героев мы придумали сами, из мультфильмов здесь никого нет.

Как играть с карточками:

• Бросьте кубик. Один бросок на каждый столбец. Шестёрка — «на твой выбор».
• Вытяните две, оставьте одну. Дети постарше тянут две карточки из набора и выбирают ту, что интереснее.
• Меняйте карточку, когда сюжет застрял. Новый помощник посреди истории часто спасает дело.
• Добавьте шестую, пустую строку. Ребёнок сам пишет или рисует свою героиню, желание, препятствие и помощника.

Вот как звучит один расклад (Рена, снег, свежая краска, улитка), если рассказать его вслух. Принцесса Рена мечтала увидеть снег — в её южном королевстве он не выпадал никогда. Но единственный мост к горам только что покрасили. Рена попробовала перебраться через речку по камням и промочила носки. Тогда улитка показала ей медленную дорогу вокруг озера. Шли они до самого вечера, а наверху первая снежинка опустилась Рене на пальто — прямо на пуговицу.

Как сочинять по очереди: «а потом…»

Вы начинаете: называете героиню и её желание, заканчиваете фразу словами «а потом…» и передаёте ход. Ребёнок добавляет одно предложение и возвращает историю вам. HealthyChildren.org, сайт Американской академии педиатрии (AAP) для родителей, советует спрашивать малышей 1–3 лет, что ещё могло бы случиться в книжке, которую вы читаете вместе, а детям 4–6 лет рассказывать истории и спрашивать, что им запомнилось. Сказка по очереди — та же мысль, только историю вы придумываете сами.

• Принимайте любую идею, а потом мягко направляйте. Если у принцессы вдруг появилась ракета — пусть. Вашим следующим предложением ракету можно развернуть обратно к желанию.
• Заведите «говорящий предмет». Говорит тот, у кого в руках скипетр — расчёска или деревянная ложка. Так братья и сёстры меньше перебивают друг друга.
• Если ребёнок замолчал, предложите два варианта. «Она перелезла через забор или вежливо попросила гуся?» Из двух выбрать проще, чем ответить на открытый вопрос.
• Следите за желанием. Ваша задача — помнить, чего хочет героиня, и возвращать к этому историю, когда она уходит в сторону.
• Подайте знак к финалу. Когда пора заканчивать, скажите: «И наконец…». Через несколько вечеров ребёнок сам будет понимать по этим словам, что сказка подходит к концу.

Если дети разного возраста, младшему давайте выбор из двух, а старшему — свободный ход.

Если ребёнок придумывает страшное

Рано или поздно в сказку заходит чудовище. Запрещать его не нужно — можно поменять его роль.

• Расспросите о нём. «Как зовут чудовище? Почему оно рычит?» С существом, у которого есть имя и причина, справиться легче, а ребёнок обычно охотно придумывает и то и другое.
• Дайте ему собственную беду. Оно заблудилось, у него болит зуб, оно тоже боится темноты. И вот героине уже нужно не сражаться, а помогать.
• Дайте героине инструмент. Фонарь, свисток, друга, который идёт рядом. Тогда хозяйка положения — она.
• Переносите большие приключения на день. Помогает простое семейное правило: всё захватывающее — в дневные сказки, всё спокойное — в вечерние. Запишите идею про чудовище, чтобы она не потерялась, и пообещайте продолжить завтра.
• Следите за лицом ребёнка. Если он скорее расстроен, чем увлечён, остановите сказку и просто поговорите или обнимитесь. Сказка подождёт.

Как уложить сказку на ночь в пять минут

• Одно препятствие, один помощник. Если чего-то будет по два, пять минут превратятся в пятнадцать.
• Скажите про длину заранее. «Сегодня сказка коротенькая» — и ребёнок заранее знает, чего ждать.
• Держите в голове примерный хронометраж. Около минуты — на героиню и желание, две — на препятствие и помощника, одна — на финал и ещё одна — на то, как героиня готовится ко сну, совсем как ваш ребёнок.
• Заканчивайте каждый вечер одной и той же фразой. Подойдёт народная концовка «Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец» или своя: «И во всём замке стало тихо». С привычной последней фразой конец сказки не застаёт ребёнка врасплох.
• Лишние идеи — на завтра. «Это будет следующая глава» — и вечер короткий, и у вас уже сериал.

В вечернем распорядке «Щётка, книжка, кровать» (Brush, Book, Bed), который предлагает AAP, чтение идёт после чистки зубов и перед сном. Там же сказано, что предсказуемый вечерний ритуал помогает ребёнку понимать, что будет дальше, и ждать этого. Короткая придуманная сказка займёт то же место. А в вечер, когда сил сочинять нет, прочитайте одну из наших коротких сказок про принцессу на ночь.

Варианты для 4–5, 6–8 и 9–12 лет

4–5 лет. Выбор должен быть конкретным, и очень пригодится повтор — как в «Репке» или «Колобке». Каждый раз, когда героиня что-то пробует, она говорит одни и те же слова («Пуговка за пуговкой, шаг за шагом»), а ребёнок подхватывает. Дайте ему подержать распечатанные карточки, пока вы читаете их вслух.

6–8 лет. Здесь «а потом…» работает лучше всего. В конце запишите одно-два предложения словами самого ребёнка и прочитайте их на следующий день. Если ребёнку нравится разыгрывать истории на планшете, комнаты My Little Princess: Castle или лес из My Little Princess: Fairy могут стать декорациями для вашего собственного сюжета.

9–12 лет. Некоторым детям постарше «принцессы» кажутся малышовыми. Разрешите всё перевернуть: принцесса открывает детективное агентство, строит машины или отказывается от короны. Отдайте ребёнку карточки с препятствиями и попросите как следует усложнить жизнь вашей героине.